HASER. Revista Internacional de Filosofía Aplicada, nº 13, 2022, pp. 105-14 9 © Universidad de Sevilla, 2022.
Autores: Creación conjunta de autores vinculados a la Escuela de Pensamiento Libre.
En este artículo, se presenta el “Enfoque Pensamiento Libre”, una experiencia pionera en el ámbito de la educación no formal de adultos, con el horizonte del empoderamiento de las personas con discapacidad intelectual a través del desarrollo de sus potencialidades como seres pensantes. Se muestra cómo este enfoque surge de la confluencia del territorio de la discapacidad intelectual con el programa pedagógico de Filosofía para Niños, la idiosincrasia propia que adquiere esta fusión, su estructura y su puesta en práctica. Además, este artículo tiene varios autores, según nuestro espíritu inclusivo y de red.
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https://revistascientificas.us.es/index.php/HASER/article/view/20777/18310
